Kurs I

Der Kurs I „Rolle(n) (in) der Lernbegleitung“ fokussiert die bewusste Wahrnehmung und Reflexion der eigenen Rolle(n) in der Begleitung von Studierenden und/oder Lehramtsanwärter*innen. Dafür werden Materialien über die in der Wissenschaft gut dokumentierten Rollen von Mentor*innen in Form von digital gestützten Lernbausteinen zur Verfügung gestellt. Das Ziel ist es, an den Erfahrungen der Kursteilnehmenden anzuknüpfen und ggf. ein alternatives Rollenverständnis anzuregen.

Der Begleitung von Studierenden durch erfahrene Lehrpersonen in schulpraktischen Abschnitten kommt eine hohe Bedeutung zu. Insbesondere situativ-kontextuell angepasste Unterstützungsformen sowie die Berücksichtigung der Erwartungen und Voraussetzungen aller Akteur*innen während des Praktikums werden als essenziell zur Etablierung einer erfolgreichen Lern- und Arbeitsbeziehung und effektiven Lernbegleitung angesehen. Die Auseinandersetzung mit und Reflexion von vorhandener Rollenvielfalt und eigenem Rollenverständnis hilft das Handeln als Mentor*in kritisch zu hinterfragen, Handlungsalternativen zu entwickeln und Veränderungen in zukünftiges Handeln zu integrieren. Dies kann im Ergebnis zur Weiterentwicklung der eigenen Professionalität beitragen.

Der Kurs gliedert sich in drei Ebenen mit je einem Lern- bzw. Fortbildungsbaustein. Für einen ersten Einstieg in die Thematik eignet sich das Kurzreview „Lernbegleitung in Praxisphasen der Lehramtsausbildung“ (Ebene Wissen & Reflexion), welches Einblick in aktuelle Forschungsergebnisse zu adaptiver Lernbegleitung im Praktikum und Rollen von Mentor*innen gibt. Darauf aufbauend bietet die Selbsterkundung „Meine Rolle in der Begleitung von angehenden Lehrpersonen“ (Ebene Anwendung & Erprobung) die Möglichkeit, verschiedene Rollen in der Lernbegleitung kennenzulernen und die eigene Rolle sowie alternative Rollenprofile zu erproben. Schließlich kann mit Hilfe der interaktiven Präsentation „Unterrichtsbesprechungen mit (angehenden) Lehrpersonen planen, durchführen und reflektieren“ (Ebene Austausch & Transfer) die eigene Rolle am Beispiel von Unterrichtsgesprächen beobachtet und reflektiert werden und sich im Rahmen eines Arbeitsauftrags mit Kolleg*innen und/oder angehender Lehrperson darüber ausgetauscht werden.

Der Onlinekurs ist frei zugänglich. Der untenstehende Direktlink führt Sie direkt zum Raum auf dem Virtuellen Campus Thüringen (VCT). Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses besteht die Möglichkeit, ein Teilnahmezertifikat zu erhalten.

Zeitumfang und Themen

Für eine tiefgründige und gewinnbringende Auseinandersetzung mit dem Onlinekurs müssen Sie 3 bis 5 Stunden einplanen. Sie können die Bearbeitung des Kurses jederzeit unterbrechen und zu einem beliebigen Zeitpunkt fortsetzen.

Angebot digitaler Austauschtreffen

Ein freiwilliges digitales Austauschtreffen zusätzlich zum absolvierten Onlinekurs bietet Gelegenheit zum inhaltlichen Gespräch mit Dozierenden der Universität und anderen Fortbildungsteilnehmenden. Den Zoom-Zugang zum Austauschtreffen des aktuellen Schuljahres erhalten Sie auf dem Virtuellen Campus Thüringen (VCT).

Voraussetzungen zur Teilnahme

Der Onlinekurs ist kostenlos, frei zugänglich und Sie können sich zeitlich bzw. örtlich ungebunden mit den Inhalten befassen. Er ist für Lehrpersonen, Mentor*innen sowie Lehramtsantwärter*innen aller Unterrichtsfächer geeignet. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein Interesse an Themen der Beratung/Begleitung von Studierenden und Lehramtsanwärter*innen sowie an pädagogischen Fragestellungen des Lehrer*innenhandelns.