Kurs II

Der Kurs II „Lernförderliche Unterrichtskommunikation“ greift die Inhalte der universitären Begleitseminare der Studierenden im Praxissemester auf. Hierbei wird der Fokus auf die Kommunikation zwischen Schüler*innen und Lehrperson in der Interaktion im Unterricht gelegt und Materialien zu lernförderlicher Unterrichtskommunikation mit Hilfe von digital gestützten Lernbausteinen aufbereitet.

Die Unterrichtskommunikation, konkret der Umgang mit Schüler*innen bzw. deren Antworten auf durch die Lehrperson initiierte Fragen, gilt als entscheidender Aspekt für erfolgreiches Lehrer*innenhandeln sowie das Lernen der Schüler*innen. Traditionell dominiert im Unterricht eher das lehrpersonengelenkte, eng geführte Unterrichtsgespräch, welches gerade hinsichtlich der Motivation der Lernenden den Lernprozess eher negativ beeinflusst. Die dialogische Gesprächsführung unter Einsatz spezifischer Methoden und Strategien ist ein bewährter Ansatz, um Schüler*innen aktiv(er) am Unterrichtsgespräch zu beteiligen und ihre Lernprozesse positiv zu beeinflussen.

Der Kurs gliedert sich in drei Ebenen mit je einem Lern- bzw. Fortbildungsbaustein. Für einen ersten Einstieg in die Thematik eignet sich der Podcast „Unterrichtskommunikation lernförderlich gestalten“ (Ebene Wissen & Reflexion), welcher Einblick in aktuelle Forschungsbefunde zum Thema Kommunikation im Unterricht gibt sowie konkrete Ansätze der Gesprächsführung und spezifische Methoden und Strategien aufzeigt, um Schüler*innen aktiver am Unterricht zu beteiligen. Darauf aufbauend bietet die videobasierte Reflexion „Beschreiben – Erklären – Integrieren“ (Ebene Anwendung & Erprobung) die Möglichkeit, eine videografierte Unterrichtsstunde im Hinblick auf lernförderliche Unterrichtskommunikation zu analysieren. Dies kann sowohl die eigene Wahrnehmung fördern als auch die Fähigkeit, das Beobachtete empirisch fundiert zu erklären. Schließlich kann mit Hilfe der Selbsteinschätzung „Wie initiiere und fördere ich dialogische Kommunikation in meinem Unterricht?“ (Ebene Austausch & Transfer) der eigene Unterricht im Hinblick auf bisherige Interaktionsmuster mit Schüler:innen eingeschätzt und die Ergebnisse als Grundlage für den Austausch mit Kolleg*innen und/oder angehender Lehrperson genutzt werden.

Der Onlinekurs ist frei zugänglich. Der untenstehende Direktlink führt Sie direkt zum Raum auf dem Virtuellen Campus Thüringen (VCT). Nach erfolgreichem Abschluss des Kurses besteht die Möglichkeit, ein Teilnahmezertifikat zu erhalten.

Zeitumfang und Themen

Für eine tiefgründige und gewinnbringende Auseinandersetzung mit dem Onlinekurs müssen Sie 3 bis 5 Stunden einplanen. Sie können die Bearbeitung des Kurses jederzeit unterbrechen und zu einem beliebigen Zeitpunkt fortsetzen.

Angebot digitaler Austauschtreffen

Ein freiwilliges digitales Austauschtreffen zusätzlich zum absolvierten Onlinekurs bietet Gelegenheit zum inhaltlichen Gespräch mit Dozierenden der Universität und anderen Fortbildungsteilnehmenden. Den Zoom-Zugang zum Austauschtreffen des aktuellen Schuljahres erhalten Sie auf dem Virtuellen Campus Thüringen (VCT).

Voraussetzungen zur Teilnahme

Der Onlinekurs ist kostenlos, frei zugänglich und Sie können sich zeitlich bzw. örtlich ungebunden mit den Inhalten befassen. Er ist für Lehrpersonen, Mentor*innen sowie Lehramtsantwärter*innen aller Unterrichtsfächer geeignet. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein Interesse an Themen der Lehrer-Schüler-Interaktion, Unterrichtsbeobachtung sowie an pädagogischen Fragestellungen des Lehrer*innenhandelns.