Elternsache Kulturelle Bildung. Elterliches Bildungsengagement in ländlichen Räumen. (ElKuBi)

Projektleitung: Prof. Dr. Jens Oliver Krüger

Fördermittelgeber: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Förderzeitraum: 01.12.2019 – 31.12.2022; verlängert bis zum 31.05.2023

In ländlichen Regionen kommt dem Elternhaus eine besondere Bedeutung bei der kulturellen Sozialisation von Kindern und Jugendlichen zu: Eltern auf dem Land fungieren in herausragender Art und Weise als ‚Türöffner‘ bzw. als „Gatekeeper“ (Betz 2006) für kulturelle Bildung, wenn Sie ihren Kindern über große Distanzen hinweg den Besuch kultureller Freizeitangebote wie Mal-, Musik- und Theaterprojekte ermöglichen. „Beziehen Sie die Eltern mit ein“ – so lautet denn auch eine Empfehlung aus der Evaluation der ersten Phase des Programms „Kultur macht stark“ (BMBF 2019). Über die Ansprüche von Eltern an Angebote der kulturellen Bildung auf dem Land und ihre Sichtweisen auf diese ist jedoch wenig bekannt.

Hier setzt das beantragte Projekt „Elternsache Kulturelle Bildung. Elterliches Bildungsengagement in ländlichen Räumen“ (ElKuBi) an. Im Rahmen von offenen, qualitativen Leitfadeninterviews werden Eltern an vier unterschiedlichen, sehr peripher gelegenen Orten Deutschlands zu ihren Perspektiven auf und ihre Erwartungen an Angebote der kulturellen Bildung befragt. Außerdem werden Expert*inneninterviews mit Anbieter*innen kultureller Bildung an den beforschten Orten durchgeführt, um deren Wahrnehmung der elterlichen Ansprüche in die Analyse mit einzubeziehen. Diese Befragungen werden durch flankierende ethnographische Beobachtungen an allen vier Orten ergänzt. Ausgehend von einer kontrastiven Fallauswahl besteht das Ziel der Untersuchung darin, einen Einblick in die unterschiedlichen elterlichen Ansprüche an kulturelle Bildung auf dem Land zu erhalten und Herausforderungen und Potentiale einer Nutzung solcher Angebote zu ermitteln.

Publikationen

Krüger, J.O./Waburg, W./Westphal, K./Kranixfeld, M./Sterzenbach, B. (Hrsg.) (2023), Landschaft – Performance – Teilhabe. Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-6601-4/landschaft-performance-teilhabe/?c=313000028Externer Link

Krüger, J.O. (2023): »Sogenannte Bildungslandschaften« Zum Gebrauch des Landschaftsbegriffs im bildungsplanerischen Kontext. In: Krüger, J.O./Waburg, W./Westphal, K./Kranixfeld, M./Sterzenbach, B. (Hrsg.), Landschaft – Performance – Teilhabe. Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript. S. 253-266.

Krüger J.O./Westphal, K./Kranixfeld, M./Waburg, W./Sterzenbach, B. (2023): Das Landschaftliche in wissenschaftlicher und künstlerischer Praxis. In: Dies. (Hrsg.), Landschaft – Performance – Teilhabe. Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript. S. 9-34.

Krüger, J. O./Schön, M. (2023): „Die Eltern mit ins Boot holen.“ Zur Ansprechbarkeit ländlich lebender Eltern für die kulturelle Bildung ihrer Kinder. In: Kolleck, Nina/Fischer, Luise (Hrsg.), Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen. Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Opladen/Berlin/Tronto: Verlag Barbara Budrich. S. 100-109. https://shop.budrich.de/produkt/kulturelle-bildung-in-laendlichen-raeumen/Externer Link

Krüger, J. O./Schön, M. (2022): Kein Weg zu weit? „Entfernungssensibilität“ als bedingender Faktor für die Teilhabe an kultureller Bildung in ländlichen Räumen. In: Kolleck, Nina/Büdel, Martin/Nolting, Jenny (Hrsg.), Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz/Juventa. S. 176-190; https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46492-forschung-zu-kultureller-bildung-in-laendlichen-raeumen.htmlExterner Link

Krüger, J. O. (2021): „Kultur ist eigentlich vieles“ – Zur Abgrenzbarkeit von Kultureller Bildung aus der Perspektive von Eltern. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE:
https://www.kubi-online.de/artikel/kultur-eigentlich-vieles-zur-abgrenzbarkeit-kultureller-bildung-aus-perspektive-elternExterner Link